在新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的征程中，唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“構(gòu)建育人共同體”為核心理念，創(chuàng)新打造“思政鑄魂、產(chǎn)教融合、文化浸潤”協(xié)同育人模式。學(xué)院以服務(wù)區(qū)域發(fā)展為使命，將教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
“思政定音”：鑄魂工程奏響立德樹人主旋律
學(xué)院將思政教育貫穿于辦學(xué)治校的全過程，構(gòu)建了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的思政教育體系，為學(xué)生的成長成才提供了堅實的思想保障。一方面，學(xué)院以思政課程為育人主線，精心打造“343”思政課立體育人模式，通過抓實課前、課中、課后“三個環(huán)節(jié)”，實現(xiàn)線上與線下、理論與實踐、虛擬與現(xiàn)實、校內(nèi)與校外的“四個結(jié)合”，講好網(wǎng)絡(luò)上的思政課、行走中的思政課、指尖上的思政課。另一方面，積極推進(jìn)課程思政改革，發(fā)揮學(xué)院課程思政教學(xué)研究中心作用，深入挖掘各專業(yè)課程中的思政元素，將職業(yè)道德、職業(yè)精神融入教學(xué)全過程，著力培養(yǎng)學(xué)生的勞模精神、勞動精神、工匠精神，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)同頻共振。同時，學(xué)院秉持“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新”的育人理念，創(chuàng)新實施“1+N”思政聯(lián)盟計劃，與15所中小學(xué)共建實踐教學(xué)基地，在“課程共建、師資共育、資源共享、實踐共融”等方面開展深入合作，著力打造唐山特色大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)品牌。“‘鴻雁工程’育人聯(lián)盟護(hù)航高職學(xué)生燕趙行”項目成功入選國家教育部門2025年度高校思想政治工作精品項目，作品《牢記殷切囑托 立志技能報國》獲評第八屆全國高校大學(xué)生講思政課公開課展示活動（高職組）二等獎。
“產(chǎn)教和鳴”：校企協(xié)奏鍛造工匠人才進(jìn)行曲
學(xué)院積極構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企協(xié)同的育人模式，為學(xué)生提供了豐富的實踐機(jī)會和廣闊的發(fā)展空間。一方面，充分發(fā)揮職教集團(tuán)的平臺優(yōu)勢，牽頭成立河北省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，聯(lián)合京津冀220多家單位共建河北唐山國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體、京津冀康養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，推動城、產(chǎn)、教、科、創(chuàng)多元主體育人。另一方面，將“育人”導(dǎo)向貫穿校企合作全過程，實現(xiàn)了培養(yǎng)方案校企共定、訂單學(xué)生校企共選、教育資源校企共享、教學(xué)過程校企共管的深度合作模式。學(xué)院與多家知名企業(yè)合作開辦現(xiàn)代學(xué)徒制班，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就能深入了解企業(yè)文化和崗位需求，提前適應(yīng)職場環(huán)境。此外，學(xué)院還積極搭建科技服務(wù)平臺，牽頭建設(shè)京津冀協(xié)同發(fā)展燕山果業(yè)試驗站協(xié)同創(chuàng)新中心等省級技術(shù)研發(fā)平臺6個，加快先進(jìn)科技成果的推廣轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，為學(xué)生提供了豐富的實踐項目和就業(yè)機(jī)會。3年來，師生獲世界職業(yè)院校技能大賽金獎、金磚國家職業(yè)技能大賽世賽一等獎、全國職業(yè)院校技能大賽二等獎等省級以上技能競賽獎項500余項，真正實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)”的良性循環(huán)，為職業(yè)教育人才培養(yǎng)提供了有力支撐。
“文化傳韻”：傳承創(chuàng)新譜寫育人品牌多重奏
學(xué)院堅持“以文化人、以文育人”的價值導(dǎo)向，深挖地方文化資源，將文化傳承與育人工作緊密結(jié)合，凝練標(biāo)志性文化育人成果，打造特色文化品牌。一方面，學(xué)院充分依托唐山豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，與李大釗紀(jì)念館、唐山抗震紀(jì)念館、唐山城市展覽館、中國（唐山）工業(yè)博物館等地方單位共建文化育人基地，深入開展以紅色精神、抗震精神、地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國近代工業(yè)文明等為主題的地方優(yōu)秀文化進(jìn)校園活動。另一方面，學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色，深入開展“工匠文化潤校園”行動，系統(tǒng)構(gòu)建“一系一品一特色”文化矩陣，統(tǒng)籌規(guī)劃弘揚(yáng)工匠精神的文化景觀體系，建設(shè)了中國近代工業(yè)文化長廊、校園文化石等校園微景觀，營造“一草一木皆傳情、一墻一瓦皆育人”的濃厚育人氛圍。此外，學(xué)院堅持以“大國工匠進(jìn)校園”品牌活動為引領(lǐng)，連續(xù)5年舉辦“大國工匠進(jìn)校園”主題活動100余場，形成常態(tài)化、特色化育人品牌，多家權(quán)威媒體報道了學(xué)院文化建設(shè)成果。通過邀請大國工匠、全國五一勞動獎?wù)芦@得者及行業(yè)技術(shù)英才走進(jìn)校園，講述奮斗故事、展示精湛技藝、開展深度對話，為廣大青年學(xué)子樹立了可親可學(xué)的榜樣，激勵學(xué)生以榜樣為標(biāo)桿，奮勇爭先、追求卓越、勇攀高峰。
從校園內(nèi)的智慧溫室到燕山腳下的蔥郁果園，唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院正持續(xù)深化育人共同體建設(shè)，以思政教育筑牢信仰之基，以產(chǎn)教融合激活發(fā)展動能，以文化傳承涵養(yǎng)精神品格，努力培養(yǎng)更多“德技并修、知行合一”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。
（李立強(qiáng) 王立平 胡向明）
信息來源: 《中國教育報》2025年7月4日07版
